机电一体化技术专业

【招生对象】高中阶段教育毕业生、中职毕业生及具有同等学力者

【学制】3-5年，基本修业年限为3年，实行弹性学制管理

【学历层次】专科

【培养目标】培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有较强的学习能力和创新意识素质，具有严谨规范、精益求精的工匠精神的职业能力素养。掌握机械图、电气图等工程图的基础知识理论知识，熟悉机电设备操作与维修技术、能够在智能制造领域中从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售等工作的高素质技术技能人才。

【主干课程】机械制图及CAD、公差配合与测量、电工技术、运动控制技术、智能检测技术、机器视觉、机器视觉、机械制造技术、计算机辅助制造、数控编程与加工、工业机器人操作与编程、气压与液压传动等。

【专业特色】机电一体化技术是省级特色骨干专业，对接德国HAK标准，依托校内产教融合实训基地、长通集团、舍弗勒集团、联合汽车电子（太仓）有限公司等，开展双元制职业教育育人模式、“1+0.5+1+0.5”“1+0.5+0.5+0.5+0.5”等多种教学运行模式。校企共同开发技术性课程，共同组织教学，将生产性学习和学习性工作有机融合，促进学生技术技能的生成，提升解决问题的能力。

【就业方向】从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售等工作。

智能制造装备技术专业

【招生对象】高中阶段教育毕业生、中职毕业生及具有同等学力者

【学制】 3-5年，基本修业年限为3年，实行弹性学制管理

【学历层次】专科

【培养目标】培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设的需要，具有较强的学习能力和创新意识素质，具有严谨规范、精益求精的工匠精神。掌握机械制图、机械设计基础、电工电子技术、公差配合与测量技术、三维数字化建模、机械装配工艺、液压与气压传动、电机与电气控制基本理论知识，熟悉用设备制造业、专业设备制造业、电气机械和器材制造业的智能制造装备机械部件组装与电气系统调试、智能制造数字化车间的装备维修保障、智能制造系统集成等技术、能够在智能装备领域中从事智能制造装备的操作应用、安装调试、维护维修、优化升级、集成改造和标准实施等工作的高素质技术技能人才。

【主干课程】机械制图、电工电子技术、公差配合与测量技术、工业机器人操作与运维、可编程控制技术及应用、智能制造装备安装与调试、自动化生产线安装与调试、智能装备故障诊断与维修、传感器与智能检测技术等。

【专业特色】依托校内产教融合实训基地、林泉机电产业学院、吉利汽车产业学院等，探索生产教学一体化育人模式、“1+0.5+1+0.5”“1+0.5+0.5+0.5+0.5”“3天+2天”等多种教学运行模式，校企共同开发技术性课程，将生产性学习和学习性工作融合，促进学生技术技能的生成。

【就业方向】生产一线的技术岗位，从事从事智能制造装备的操作应用、安装调试、维护维修、优化升级、集成改造和标准实施等工作。

机械制造及自动化专业

【招生对象】高中阶段教育毕业生、中职毕业生及具有同等学力者

【学制】 3-5年，基本修业年限为3年，实行弹性学制管理

【学历层次】专科

【培养目标】培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有较强的学习能力和创新意识素质，具有严谨规范、精益求精的工匠精神的职业能力素养。掌握普通机床、数控机床、电气控制、特种加工的现代化设备操作理论知识，熟悉智能制造相关技术、能够在机械制造及自动化领域中从事设备操作、维修维护的高素质技术技能人才。

【主干课程】机械制图及CAD、公差配合与测量、电工技术、机械制造技术、机械应用技术、液压与气动技术、逆向工程技术、增材制造、数控加工技术、电气控制技术、工业机器人等。

【专业特色】依托校内产教融合实训基地、吉利汽车产业学院、中德双元制等平台，探索生产教学一体化育人模式、校企共同开发技术性课程、开发新型态教材、组建课程教学团队共同开展人才培养，将生产性学习和学习性工作融合，促进学生技术技能的生成。

【就业方向】生产一线的技术岗位，从事产品加工制造等工作，从事机电设备的操作、调试、运行与维护，机械产品的质量检验监督等工作，从事产品营销、售后技术服务、行政管理等工作。

数控技术专业

【招生对象】高中阶段教育毕业生、中职毕业生及具有同等学力者

【学制】 3-5年，基本修业年限为3年，实行弹性学制管理

【学历层次】专科

【培养目标】培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有较强的学习能力和创新意识素质，具有严谨规范、精益求精的工匠精神的职业能力素养。掌握机械制造理论知识，熟悉现代先进制造技术、能够在机械制造领域中从事数控设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高素质技术技能人才。

【主干课程】机械制图及CAD、公差配合与测量、电工技术、机械制造技术、数控加工技术、计算机辅助制造、多轴加工中心编程与操作、电气控制技术、数控机床装调与维修等。

【专业特色】依托校内产教融合实训基地、吉利汽车产业学院、德国双元制等平台，探索生产教学一体化育人模式、把企业引入校园，把课堂搬进车间。培养高素质技能型人才。

【就业方向】生产一线的技术岗位，从事产品加工、模具制造等工作，从事数控机床的机械和电气的调试和维护维修工作。

电气自动化技术

【招生对象】 高中或职业高中毕业生

【学制】 三年

【学历层次】 专科

【培养目标】 培养思想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有较强的学习能力和创新意识素质，具有严谨规范、精益求精的工匠精神的职业能力素养。掌握电气自动化技术的理论知识，熟悉自动化成套设备生产等企业一线从事自动化设备的安装调试、维修管理技术、能够在自动化专业领域中从事生产、建设、管理和服务的高素质技术技能人才。

【主干课程】 实用电工技术、电子技术基础、电气控制技术、交流变频调速技术、可编程控制器及应用、自动化生产线安装与调试、电气CAD等。

【专业特色】 依托校内产教融合实训基地、吉利汽车产业学院、林泉机电产业学院、山地自行车基地等平台，探索生产教学一体化育人模式、“1+0.5+1+0.5”“1+0.5+0.5+0.5+0.5”“3天+2天”等多种教学运行模式，校企共同开发技术性课程、开发新型态教材、组建课程教学团队共同开展人才培养，将生产性学习和学习性工作融合，促进学生技术技能的生成。

【就业方向】 在通用设备制造业、电气机械和器材制造业从事电气设备生产、安装、调试与维护；自动控制系统生产、安装及技术改造；电力设备、自动化产品营销及技术服务。